★“日积月累”中名言的大意。
“穷则变，变则通，通则久。”这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。
“苟日新，日日新，又日新。”这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
“青，取之于蓝而青于蓝。”原句是“青取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于冰。”用青于蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”大意是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”大意是：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”大意是：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”大意是：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。
“常将有日思无日，莫把无时当有时。”大意是：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”大意是：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知
“读书须用意，一字值千金。”大意：读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金
“莫道君行早，更有早行人。”大意是：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
“听君一席话，胜读十年书。”大意是：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
“路遥知马力，日久见人心。”大意是：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
“近水知鱼性，近山识乌音。”大意是：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律
走马观花：比喻粗略的观察事物。
自愧弗如：自己感觉不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：边诉说边哭泣，形容极其悲恸。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。过犹不及：事情办的过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
课本17页，词句段的运用，第一句中的加点词语都表达了“都，全部”的意思；第二句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
仿写：①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。
②花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的社鹃花（绽放笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处花香醉人。
引导学生结合生活经验和知识储备，说说“过年的时候吃鱼”“建筑上雕刻蝙蝠”这两个习俗的寓意，明确这两个习俗分别寓意年年有余和福气盈门。
引导学生说一说还知道哪些寓意吉祥的习俗，如：①过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年②中秋节吃月饼：寓意幸福团圆
《长歌行》，.指导学生在反复朗读的基础上，说一说这首诗写到了哪些自然现象，引导学生想象万物随季节变换，由盛转衰的景象，想象大川东去的画面，体会人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣的慨叹。
饿的夸张：我一天没吃饭，饿的前胸贴后背。我感觉我饿的能吞下一头牛。
安静的夸张：考试的时候，教室里安静得仿佛掉根针都能听见。
厚的夸张：这本书厚的我一年都看不完。你的脸皮厚的机关枪都打不透。
盼望的夸张：我盼望爸爸快点回来，盼的花都谢了。我盼着有辆自己的自行车，盼了一个世纪，终于买来了。
喜欢的夸张：弟弟非常喜欢他的新玩具，恨不得一辈子都不放手。姥姥很喜欢我，恨不得每天捧在手心里。
托物言志的诗句：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
欧阳询：以楷书为最，笔力险峻，结构独异，代表作《九成宫醴泉铭》。
颜真卿：楷书端庄雄伟，气势开张，代表作《颜勤礼碑》。
柳公权：结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。
赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，代表作《三门记》。
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