古诗词鉴赏表达技巧及表现手法,高考古诗词鉴赏修辞手法

活动一　熟悉古诗常用修辞手法

一、熟悉古诗常用修辞手法及其作用

主要修辞手法及其作用：

(1)描绘类(作用：生动形象)：比喻[生动形象地表达(描绘)了……内涵(形态)]、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了……形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。

(2)结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶真。

(3)语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。

(以上可以参见“语言策略与技能”板块学案13修辞手法部分)

(4)语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。

①双关。谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。

②互文：也叫互辞。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

请判断下列诗句所用的修辞手法。

答案　①比喻(借喻)　②借代　③反问　④对偶

⑤比拟　⑥互文　⑦比喻、夸张　⑧双关

二、区分借代与借喻的区别

试指出下列诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。

答案　①借代　②借喻　③借代　④借喻　⑤借代　⑥借代

两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，而不是“喻”，借喻的本质是“喻”，是“喻”中有“代”；借代侧重相关性，借喻侧重相似性。借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过是根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。借喻可以转换成明喻，借代则不能。

古诗中常见的借代物

杜康——酒　尺素、双鲤——书信　干戈——战争

汉——唐　渔樵——隐逸生活　汗青——史书

吴钩——宝刀、利剑类　樯橹——船　天狼——入侵的异族　楼兰——边境之敌　柳营——军营　山村——隐居　钟鼓馔玉——权贵利禄　青衫——下级官吏　鸟、兔——时光

活动二　掌握主要表现手法

一、借景抒情

作为古诗最常用的表现手法，它有融情于景、触景生情、情景交融三种形式。但在平时的赏析活动中，不作如此专业区分，都统称“借景抒情”。

(1)“借景抒情”中的景既可以是实景，也可以是虚景，“虚景”部分也可叫想象、虚写。

(2)景情关系不一致，手法名称不同。乐景乐情、哀景哀情才叫借景抒情；乐景哀情、哀景乐情(很少)不叫借景抒情，而叫“反衬”(乐景写哀)。

(3)当尾联(尾句)是写景句，判断时是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景结情(结构技巧)，如是虚景，也可以是想象、虚写。

请赏析《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”写景的作用。

答：________________________________________________________________________

答案　借景写出分别的时节、地点与氛围，抒发了离人内心的痛苦，奠定了全词凄凉的基调。

二、虚实结合

所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中的。虚实相生，拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。

请赏析《雨霖铃》一词中所运用的虚实结合手法。

答：________________________________________________________________________

答案　《雨霖铃》一词中，写离别之时的景物、未别与临别之情景，均为眼前实景或实有之事，为实写；上阕末及下阕推想别后经历之景之境和相思苦况，属于想象，为虚写。虚实结合，大大拓展了表达离别的空间，使离别之苦更加曲折细致深入，提升了感动人心的效果。

三、联想想象

联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。在赏析活动中不宜把二者分开。借助联想，可以跨越时间与空间，增加诗歌的内蕴，丰富诗歌的思想与情感。借助瑰丽的想象，触发读者产生无限的联想。

下列诗句中，没有运用联想的一项是(　　)

A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)

B．去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)

C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

D．伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园二首》)

答案　A

解析　A项内容全是实写。

四、衬托

衬托指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬。衬托分为正衬、反衬两种。运用衬托，可以使被陪衬的事物更加突出、形象。

请简析《念奴娇·赤壁怀古》下阕中的衬托手法。

答：________________________________________________________________________

答案　正衬：用“小乔初嫁”衬托周瑜年轻得意。

反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全胜的英雄形象；②用周瑜年轻有为反衬自己年过半百却功业无成。

五、用典

用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。根据用典目的，可分为正用典(表意与典故意一致)和反用典(用意与典故意相反)；根据用典形式，可分为明用典与暗用典(多指语典)。用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

1．下列诗句中，没有运用典故的一项是(　　)

A．但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。[李白《永王东巡歌十一首(其二)》]

B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

C．长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。(苏轼《初到黄州》)

D．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)

答案　C

解析　A项运用了谢安的典故。B项“燕然未勒”运用了窦宪的典故。D项运用了楚霸王项羽的典故。

2．用典是辛弃疾词的特点，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。试结合词句内容完成下表。

答案　①表达了作者决心收复中原的远大抱负　②借鉴历史，委婉地劝诫韩侂胄不要草率行事　③以廉颇自比，虽已年老，仍想为国效力却不得，抒发了作者壮志未酬的苦闷

常见典故含义

投笔——弃文从武　楼兰——代指边境之敌　折腰——屈身事人，常反其意用之　化碧——志士为正义事业而蒙受冤屈　五柳——隐者的代称　三径——代指隐士居住的地方　长亭——送别地的代称　杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情　鹧鸪——衬托处境的艰难或心情的惆怅　采薇——隐居避世　黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情　折桂——科举及第　桑榆——垂老之年　后庭花——代指靡靡之音　高山流水——知音或高雅的乐曲　击楫——决心报效祖国，收复失地　青鸟——传信的使者　请缨——杀敌报国　抱柱——坚守信约　射天狼——打击入侵的异族

六、对比

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。有两体对比和一体两面对比。其作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受，表达作者的某种感情。

《永遇乐·京口北固亭怀古》一词运用了四组对比，请分别找出来并说明其目的。

答：________________________________________________________________________

答案　

随堂练习

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

秋　兴

陆　游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江②岸，且占丹枫系钓舟。

注

　①迮：狭窄。②桐江：桐江上有严子陵(东汉著名隐士)隐居时的钓台。

这首诗运用了多种表现手法，请以颈联、尾联为例，选择其中两种进行简要赏析。

答：________________________________________________________________________

答案　①对比。理想中，收复失地的雄心豪气，有如山涌；听闻五更天吹响的军号，已是愁肠百结，悲愤难平。今昔对比，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。②想象(虚写)和用典。明日，诗人且学严子陵，在烟雨迷蒙的桐江岸边，在红枫树下系上钓舟，表达的是诗人归隐的愿望。③借景抒情(寓情于景)。想象(虚写)自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。(写出两种即可)

巩固学案

一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

题宣州开元寺水阁

杜　牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无日见范蠡[注]，参差烟树五湖东。

注

　范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．六朝文物消失，而天淡云闲依旧，抒发了人事无常而自然永恒的慨叹。

B．“人歌人哭”四字浓缩了由生到死的过程，包含着对人生的深沉感慨。

C．颈联实写眼前之景：深秋密雨笼罩千户人家，落日时分楼台传出笛声。

D．第七句表达对范蠡的怀念以及无缘再见范蠡的惆怅，感情直露而强烈。

答案　C

解析　两种景象一阴一晴，一朦胧一明丽，在现实中难以同时出现，应为虚实结合。

2．这首诗使用了哪些表达技巧？请结合诗句简要说明。

答：________________________________________________________________________

答案　①对比。通过六朝文物消失，而天淡云闲依旧，形成物是人非的对比。②寓情于景。通过鸟去鸟来、人歌人哭、雨笼千家、落日笛声营造凄迷的意境，表达深沉哀婉的感情。③视听结合。鸟去鸟来、雨笼千家侧重于视觉；人歌人哭、落日笛声侧重于听觉。④以景结情。望范蠡而不见，只见五湖之东烟树参差，扩展了意境，耐人寻味。(如答“直抒胸臆”“动静结合”“虚实结合”也可)

二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

寄黄几复①

黄庭坚

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

注

　①黄几复：诗人的故交，十年前与诗人在京城有聚。写此诗时，黄几复任职广东，诗人任职山东。②蕲：古同“祈”，祈求。三折肱：多次跌断胳膊，古有“三折肱为良医”之语。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．首联“谢不能”即“不能谢”，言友人万里传信，诗人深为感动，不能以语言表达谢意。

B．颈联写友人身为官吏，却生活清贫，诗人希望他不要再受“三折肱”那样的磨难。

C．尾联想象友人虽身处恶劣的环境，却仍发奋读书，如今头发已白，不免有点感伤。

D．全诗意象丰富，多处用典，以故为新，丰富了诗句的内涵，富有苍劲古朴的特点。

答案　A

解析　首联是说两人相隔遥远，本欲托鸿雁传书，但大雁推辞说不能传信。传说雁南飞时不过衡阳回雁峰，更不用说岭南了。

4．诗歌颔联被北宋诗人张耒称为“奇语”，请赏析此联的表现手法。

答：________________________________________________________________________

答案　①对比。颔联上句为暖色调，追忆京城相聚之乐；下句为冷色调，明言江湖漂泊之凄凉。“桃李春风”与“江湖夜雨”，是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，是“一”与“多”的对照。(或：十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。)②意象密集(意象并列、列锦、白描)。不用动词，用“桃李”“春风”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年灯”6个意象，写出了十年前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自漂泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄苦。有限的字数构成了丰富的画面，跨越时空，给读者留下很大的想象空间，展现了耐人寻味的艺术韵味。③用典。“一杯酒”“江湖”“夜雨”分别巧妙化用了王维的“劝君更尽一杯酒”、杜甫的“江湖多风波”、李商隐的“巴山夜雨涨秋池”。④寓情于景。“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景寄寓诗人的浓浓深情。⑤虚实相生。上句回忆十年前京城欢乐相聚是虚，下句写现在江湖漂泊孤灯自守是实。

三、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

次韵王定国扬州见寄

黄庭坚

清洛①思君昼夜流，北归何日片帆收？

未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州！

飞雪堆盘脍鱼腹，明珠论斗煮鸡头②。

平生行乐亦不恶，岂有竹西③歌吹④愁？

注

　①清洛：清清的洛水，洛水可通扬州。②鸡头：芡实，俗称鸡头米。③竹西：亭名，在扬州城北西门外。④歌吹：音乐演奏。杜牧《题扬州禅智寺》诗：“谁知竹西路，歌吹是扬州。”

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．从诗歌的标题推断，先是王定国从扬州寄诗给黄庭坚，黄步其韵而成此诗，原诗也是以“愁”韵作结的。

B．古人常以流水作比，表达悠悠不尽的情思，这首诗的首句就是如此，用想象之景比喻对朋友的相思之情。

C．在三、四句中，诗人对朋友现在的处境表示了关切。“犹”“却”二字，转接有力，意思陡下，含有无限感慨。

D．五、六句具体写王定国在扬州的生活，既是倒装句，又是比喻句，以引起人们对美好事物的充分联想。

答案　B

解析　“想象之景”理解有误，应为眼前实景。

6．尾联运用了怎样的表达技巧？表达了诗人怎样的情感？

答：________________________________________________________________________

答案　(1)表达技巧：直抒胸臆、反问、用典。

(2)表达的情感：尾联是诗人对友人的宽慰之语。平生行乐本来不坏，哪有竹西的歌吹反倒惹起愁怀。

四、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

梦山中故人①

朱　熹

风雨萧萧已送愁，不堪怀抱更离忧。

故人只在千岩里，桂树无端一夜秋。

把袖追欢劳梦寐，举杯相属暂绸缪②。

觉来却是天涯客，檐响潺潺泻未休。

注

　①此诗作于绍兴二十三年(1153)，作者时年23岁，在同安县主簿任上。山中故人：某位隐居山中读书的朋友。②绸缪：缠绵。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．首联“萧萧”描摹风雨的声响，风雨声增添了诗人的忧愁，令他难以承受。

B．诗人以“千岩里”点出故人隐居处所，流露出两地相隔、不得相见的惆怅。

C．“桂树无端一夜秋”营造出感伤凄凉的情感氛围；“无端”一词，无理而妙。

D．全诗音韵和谐，表意率真奔放，层层深入，结句“檐响”呼应首句“风雨”。

答案　D

解析　“率真奔放”赏析有误。

8．颈联和尾联运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要赏析。

答：________________________________________________________________________

答案　①颈联虚写与故人把袖言欢、举杯劝饮的梦境；②尾联实写自己身处异乡、凄雨不绝的现实；③梦境之乐与现实之悲虚实相生，强化了思苦真情。