不少家长仍对小学生的阅读发愁，孩子不喜欢阅读，语文学习成绩一般，想要提高成绩，家长还没时间和耐心。往培优班里一送，任其发展，语文老师催着家长培养阅读习惯，家长除了多买书，给孩子创造一个可以阅读的环境，等到心血来潮的时候，陪伴孩子阅读几天，似乎也没有更好的方法了。阅读本身就是一个靠自律和兴趣来支撑的学习行为，如果学生本身对语文学习的兴趣就不大，那无论如何都很难提高阅读的兴趣。但是阅读却是帮助语文学习，积累文学常识的学习方法，究竟该如何提高阅读的能力呢？
有家长很困惑：如果阅读能像数学做应用题练习一样，多刷阅读理解，就能提高阅读能力了。其实阅读理解的阅读方法和阅读还是有本质的区别，阅读一旦结合了考试，考的就不是方法了，而是技巧。按我们平时读书的习惯，阅读小说、散文、漫画，这些阅读培养的是阅读的方法和素养，很难具体到一个个的技巧中去。为了能帮助语文基础比较差，又想提高学习成绩的同学，在阅读能力的提高上有一些进步。小岛老师分享“提纲阅读法”的4个步骤，帮助你提高阅读技巧，同时家长辅导起来也比较轻松。
1、阅读提纲需要做好哪些准备
在每一次阅读练习的时候，我们都需要把阅读的内容选对。那怎么选阅读的内容呢？家长最常做的事就是按照老师给的书单、网站的推荐书单，照着给孩子乱买一气。结果孩子并不喜欢看，所有的书都当成了书架上的摆设。既然我们要提高的是阅读的技巧，那么就需要同学们多去理解考试内容的方向。比如在小学阶段，阅读理解的选材，多为名家散文，那么我们就可以在平时的阅读练习中，多看看这些名家散文。包括课本中选择的作家作品，他的其他的系列文学作品，我们都可以进行阅读的内容选择。
选择好了书，我们就要做阅读提纲的准备了。同学们可以准备一个笔记本，专门用来做阅读的提纲练习。这是告诉自己，要开始进行阅读了，有一个仪式感。而且这个提纲笔记本，也可以当成是我们日后阅读复习的错题本和复习本。阅读本身是一个积累的过程，阅读积累不是以阅读的数量、文字、时间来进行考核标准的。就是通过阅读我们积累了哪些常识、知识、考试考点。这些内容是我们需要通过准备一个笔记本来进行记录的。
2、阅读提纲的具体内容
那么我们在阅读的时候，阅读提纲该做哪些内容呢？请同学们拿出笔记本，自己记录一下：
·阅读的文章名字，作者，选自哪一本书，花了多少时间进行阅读。
·这篇阅读素材的主要内容和中心思想，自己觉得有趣的地方。
·阅读后的收获：读后感、阅读的知识积累、写作方法的体会、语言词汇的积累、其他知识点等。
·自己的困惑，不解的问题。
不难看出，照着这个阅读提纲来记录，不求让学生面面俱到，但这个提纲就是在帮我们梳理阅读的技巧和读后感的内容。一篇阅读素材，只阅没读或者只读没有思，都不能让我们通过阅读来提高技巧。只有通过这4条步骤，引导学生在日常的阅读练习中，朝着这4个步骤去体会和学习，才能让学生形成一个阅读理解的习惯，那么在考试中，他就自然而然地能够通过这4个步骤的方向去解题，提高答题的准确率了。
3、家长在辅导过程中需要注意哪些问题
家长在辅导孩子用提纲阅读法进行练习的时候，一定不能过于强调这是作业的形式，或者这是必须要完成的阅读练习。提纲阅读法只是帮助我们学生去建立阅读的条理性，找到阅读理解的方法，并不能把这个步骤当成是提高语文成绩的唯一办法，像得到了万能解药一样，拼命来写阅读提纲。而是循循善诱，帮助孩子建立阅读的习惯和条理性，对孩子写得好，记录好的阅读感受，要提出表扬和认可。也要联系老师，同时配合指导孩子对文字素材内容的一个体会和把握，让老师给予肯定，孩子才能看到自己的进步，对阅读有信心。
家长在阅读指导中的作用不是督促孩子，快点看书、努力学习，而是保持兴趣，创建一个良好的阅读环境。这个阅读提纲法简单也好操作，4个步骤的记录形式，家长只需要检查一下就可以了，看看有没有错别字、理解上的错误，不需要做过于严格的要求。学习态度是好的，我们就要多鼓励。关于阅读的问题，你在辅导孩子的过程中，都遇到过怎样的困惑？欢迎留言或评论。
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