高中语文阅读理解怎么答题,求高中语文阅读理解的答题技巧

如果从高考试卷的命题上看，高中语文的阅读理解范围很广，呈现在试卷上有有七十分之多，包括三篇现代文阅读和两篇古诗文阅读，占据着高考语文的半壁江山。想要具体分析且言之有物，并不容易。

（19年全国卷高考语文试卷阅读题分值分布）

好在从问题的具体表述看，题主想要了解的显然是现代文阅读中的文学类文本阅读板块（以小说为主），这就相对好梳理多了。毕竟从当下的试卷看分值只有十五分，一道单选加两道六分的主观题而已。所谓的技巧，也就集中在高考可能考查的几种主观题题型上，下面我们分题型介绍。

一、环境

小说环境的考查一般包括环境描写特点的概括、环境描写的手法以及环境描写的作用，其中环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写。不过在高考命题中，一般倾向于作用类的考查，因为环境的特点一般也作为一个要点分布在作用里。而环境描写的手法又过于简单，常常见于中考的语文试卷中。

小说中自然环境和社会环境描写的作用：

这一要点的考查还算流行，比如19年全国卷三的语文高考小说阅读《到梨花屯去》，第一道主观题就考查到这一知识点：

（2）小说中有多处景物描写，请分析其功能。

这篇小说的景物描写的答案分三点，对应的是从环境、人物两方面进行分析。

另外，该题还可能会有所突破，考查得更为细致，比如2018年江苏卷《小哥儿俩》的阅读：

分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

该题不再笼统的考查环境的作用，而是限定范围，只要求解答环境对人物情节方面的作用，考查更为细腻。

二、情节

高考对小说情节的考查比较细致，大致可分为以下几点：

1.情节的梳理概括：

这种情节的梳理前些年高考比较简单粗暴，比如2011年安徽卷高考语文阅读《巴尔塔萨一个奇特的下午》：

请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）

答案直接在时间的角度、空间的角度、情节结构的角度等任选一个角度来进行概括即可。

最近两年在命题形式上出现了转变，命题改为“分析人物心理变化过程”，比如18年全国三卷的《微纪元》，但答题的时候换汤不换药，因为人物的心理变化本质上还是因为情节的转变。

2.情节的作用分析

这是最近几年全国卷阅读最重要的一种题型，几乎每年都有，出镜率极高。

好在这种题思路相对比较明确，只要出现，我们就可以从结构、内容（环境、人物、主题）、表达效果这三大类五小点进行分析。不说全中，至少三点答出来两点还是可以做到的。

三、人物

对人物的考查可以说是今年高考语文的热点。全国卷三套试卷的阅读中两套出现了对人物的考查，分别是全国一卷的《理水》和全国二卷的《小步舞》。当下对人物的考查也可分两点。

1.人物塑造的手法

这是今年考查的重点，两篇阅读都是从这个角度进行分析。

（1）描写：

正面描写：5+1（外貌描写、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写+心理描写）

侧面描写：次要人物衬托+环境烘托（自然环境+社会环境）

（2）表现手法

（3）修辞手法——除非特别明显，一般不说

2.人物形象的分析

这种题在前几年几乎是小说阅读的必考题，但现在压缩了阅读的主观题数量，所以出镜率略有降低，但如果算上平时大小考试，这依然是学生做到吐的一种题。

3.形象的作用

小说对形象的考查很有意思，通常来说如果是考主要的人物，那就考对人物形象特征的理解，如果是考次要人物，那就考次要人物的作用。当然，如果考查的是小说中某一动物或物品，一般也会要求学生分析其作用，思路等同于次要人物的作用。

四、技巧

有关技巧，最省事的做法就是做出一个表格来，自己梳理一下相关的知识脉络，这方面的东西我们大都懂得，只是不成体系。现在把体系奉上：

最后，作为高中语文老师，还是有必要强调一下，高中语文现在千万别太迷信所谓的阅读答题技巧，因为但凡是技巧性的东西，都是高考要尽量规避的。

比如19年高考全国一卷的小说阅读《理水（节选）》中第一道主观题：

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

按照我们的答题思路技巧，应该要写的是语言描写、心理描写、动作描写等，但高考提供的参考答案规避掉了这些专有名词，而是把给分点设置为：形象描写、言行描写。其目的就是以高考作为导向，淡化日常老师们总结的套路技巧！

刷头条的时候，经常看到某某视频吹自己的课程，说什么语文老师告诉你，三大思路六大技巧让你语文阅读拿满分之类的，各位千万不可当真，哪怕真的是宝典，现在也没用！19年全国三套语文试卷，全卷150分，能够较好契合我们平时总结的套路技巧的，只有6分！你技巧再完美，也就是一道题拿高分而已！

语文的学习，还是要全面综合，要是要靠满功夫，细水长流，多阅读，多写作，适当刷题找找语感。

什么是阅读理解？按字面理解逻辑就是先阅读后理解，说明重点就是理解。估计很多学生喜欢先看问题，然后在把问题带进阅读过程寻找答案，这其实有优点，因为有针对性找问题答案，缺点就是这综合题还有文章的中心思想容易丢失忘记内容！这种问题得分会丢，以前自己读书觉得这个是好方法，每次感觉解答都对倒是答案不一样丢分！个人建议2点，希望对大家或则学生学习有帮助。

1.阅读过程先不看题目，先阅读文字，并根据文字内容孵化情景，在情景里面通过阅读提取时间，地点，人物，事情，人物或则事的关联，还有中心主题，把事情问题框架化，思维绝对很明朗，记忆会很深刻，回到考题绝对不会因为ABCD选择中的误导解答错误！所以考生其实可以去借鉴下思维导图，练习下思维导图，做任何事情都会目标或则记忆会很清晰，很容易能判断出作者的思想和文章的主题意图，解答综合题正确率绝对高！

2.就是要跳出阅读理解的禁锢，重点在课下或则生活多看些书，培养阅读习惯，锻炼阅读速度和理解能力速度，考试时候是没有很充份的时间让你摸索。看书或则文章或则做题，先按我上面的所说做思维导图，天天看，看完马上归纳框架和主题，时间久了就会熟能生巧，事半功倍，你会你会发现看书是件很有意思的事情！同时阅读理解就是小意思的一件事，锻炼好了这个阅读和理解能力速度，考题就会很明朗不会被误导，完全就是送分题！在直白点阅读理解说白了就是考试你阅读的习惯，不爱看书这分数估计有点难拿下！加油亲们！希望我的见解对你有帮助！