初二文言文知识点

《桃 花 源 记》

一、文学常识

本文节选自 ，作者 ，名 ，字 ， 朝人，著名 人 。

二、重点字词翻译：

1、落英缤纷：落英： 。缤纷： 。

2、渔人甚异之：异： 。3、欲穷其林：穷： 。

4、林尽水源： 。

5、仿佛： 。 6、才通人： 。

7、豁然开朗： 。

8、土地平旷：平旷： 。 9、屋舍俨然：俨然： 。

10、桑竹之属：属： 。 11、阡陌： ，交通： 。

12：相闻： 13、悉如外人：悉： 。外人： 。

14、黄发垂髫： 黄发： 垂髫：

15 、乃大惊：乃： 16、具言所闻：具言： 。

16、便要还家：要： 17、咸来闻讯：咸：

18、率妻子邑人来此绝境：妻子： 。绝境： 。

19、与外人间隔：间隔： 。 20、无论魏晋：无论：

21各复延至其家：延： 。 22、叹惋：

23、便扶向路： 。扶： 。向：

24、此中人语云：语： 。 25、及郡下：及： 。

26、诣太守：诣： 27、处处志之：志：

28、寻向所志： 。 志：

29、遂迷：遂： 30、欣然规往：规： 。

31、未果，寻病终：未果： 。寻：

32、后邃无问津者：问津： 。津， 。

三、重点句子翻译：

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（4）阡陌交通，鸡犬相闻。

（5）自黄发垂髫，并怡然自乐。

（6）云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（7）问今世何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（9）余人各复延至其家，皆出酒食。

(10)此中人语云：“不足为外人道也。”

(11)未果，寻病终。后遂无问津者。

四、阅读理解：

1、全文以 渔人的行踪 为线索，以 时间 为写作顺序。事情的整个过程是：渔人 发现 桃花林、 进入 桃花源、 访问 桃花源、 离开 桃花源、再寻 桃花源

2、这篇课文可用 世外桃源 这个成语概括全文内容.

3、作者寄托了怎样的社会理想？

答：作者寄托了对没有压迫，没有剥削，安居乐业，和睦相处的理想社会的追求。

4、出自本文的成语有：世外桃源、无人问津、豁然开朗、怡然自乐

5、第三段中表现桃花源人热情好客、民风淳朴的语句有：

答：①“便要还家，设酒杀鸡作食。” ②“余人各复延至其家，皆出酒食。”

6、第三段中哪句话表现桃源人厌恶战争,追求没有压迫剥削的理想社会？

答：“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”

7、第三段中表现桃花源是与世隔绝的地方的句子是哪一句？

答： “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”

8、第三段中表现桃花源人安居乐业生活的句子有哪些？

答：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。”

9、简答:“此人一一为具言所问,皆叹惋。”联系上下文,发挥想象,究竟渔人一一向桃源人说了些什么?桃源人为什么叹惋?

答:（1）渔人告诉桃源人的内容大概是秦末以来的历史;朝代变更,战乱频繁,人民流离失所,困苦不堪。（2）当桃源人听过后，为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋；为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋； 为源外社会的变化而叹惋。

10、渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”。作者这样写有何用意？

答：使人觉得桃花源是一个似有若无，似真似幻的世界，暗示桃源是虚构的，在现实生活中并不存在。

《小石潭记》

一、文学常识。

《小石潭记》是 代文学家 《 》中的一篇。

二、解释重点字词含义。

1、从小丘西行百二十步 西： 2、隔篁竹 篁竹：

2、水尤清冽。全石以为底 尤： 清冽： 以为：

3、近岸，卷石底以出 近： 坻： 屿： 嵁：

4、潭中鱼可百许头 可： 许：

5、皆若空游无所依 空： 依：

6、佁然不动 佁然：

7、俶尔远逝，往来翕忽 俶尔： 翕忽：

8、斗折蛇行，明灭可见 斗： 蛇行：

9、其岸势犬牙差互 犬牙：

10、凄神寒骨，悄怆幽邃 凄： 悄怆：

11、以其境过清，不可久居，乃记之而去 以： 清： 居：

12、隶而从者：

三、翻译句子。

1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

3、日光下澈，影布石上，佁然不动；

4、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

7、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

四、用原文填空，

1、指明小石潭方位的句子是： 。“伐竹取道”说明小石潭是一个 的地方。

2、写小石潭岸上优美景色的句子是 ， ， 。

3、正面写小石潭潭水清澈的句子是 。侧面表现小石潭潭水清澈的句子是 ， 。 ， 。

4、从动态角度写游鱼的句子是 ， ， 。

5、描写小石潭周围气氛，透露作者忧伤之情的句子是 ， ，

。

1、课文以 为线索，按 的顺序写，抓住小石潭 的特点。表现了作者 的感情。

2、请赏析文章第四段的景物描写。“坐潭上……”

3、写出文中你最喜欢的句子并说说理由。

句子：

理由：

4、如何理解作者观鱼时和游览结束时的不同心境。

5、结合全文说说本文写景的方法有哪些？

《北冥有鱼》

一、 名句默写

1、鲲之大， 。

2、怒而飞， 。

3、鹏之徙于南冥也，水击三千里， 。

4、《北冥有鱼》以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：“ ， 。”

5、《北冥有鱼》想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：“ ， 。”

二、重点实词

1、北冥有鱼 2、怒而飞

3、其翼若垂天之云 4、《齐谐》者，志怪者也

5、海运则将徙于南冥

6、水击三千里

7、抟扶摇而上者九万里

8、去以六月息者也

9、野马也，尘埃也 10、生物之以息相吹也

11、其正色邪

12、其视下也 13、亦若是则已矣

三、 句子翻译

1、北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

2、鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

3、是鸟也，海运则将徙于南冥。

4、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

5、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

6、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

四、思考探究

1、作者从哪几方面描写鲲鹏形象的？笔下的鹏是个什么样的形象？

（1）从体大、背大、翼大、活动范围大四方面来写；

（2）鲲鹏形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞时气势壮美。

2、从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？

作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏宏大的形象，并通过描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势，抒发了对自由境界的向往之情。

3、这篇寓言说明了什么？

说明了任何事物都有所凭借，都不是自由的。

4、赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”

赏析：运用丰富的想象，奇特的夸张。“怒”、“击”、“抟”等词生动地描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象充满了豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

5、写出有关大鹏的古诗句

（1）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！李清照《渔家傲》

（2）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白《上李邕》

6、“抟扶摇而上者九万里”的鲲鹏给你怎样的启示？

启示我们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。

7、本文想象奇特，谈谈想象手法的运用。

（1）在想象中夸张。如对鲲鹏形象之大的描绘。

（2）在想象中进行对比。列举野马、尘埃和鲲鹏对比来阐述道理。

（3）在想象中寄寓自己的情感。作者醉心“逍遥”表达自己对自由的渴望。

《马说》

（3）文学常识

《马说》作者 ，“说”是古代一种文体。

二、解释加点字词含义。

1、故虽有名马： 2、骈死于槽枥之间 骈：

3、祗辱于奴隶人之手 祗： 辱： 于：

4、一食或尽粟一石 食： 或： 尽：

5、食马者不知其能千里而食也 食：

6、是马也 是： 7、虽有千里之能 虽：

7、才美不外见 才美： 8、且欲与常马等不可得 等：

9、安求其能千里也 安： 10、鸣之而不能通其意 通：

11、策之不以其道 策： 以： 道：

12、食之不能尽其材 食： 尽： 材：

13、执策而临之 执： 策： 临：

14、其真无马邪？ 其： 15、其真不知马也 其：

三、翻译句子。

1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2、马之千里者，一食或尽粟一石。

3、食马者不知其能千里而食也。

4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

6、其真无马邪？其真不知马也。

四、用原文填空。

1、写千里马不幸遭遇的句子是： ， ，

。

2、千里马被埋没的根本原因是： 。千里马被埋没的直接原因是 。

3、写出食马者愚妄无知（“不知马”的具体表现）的句子是： ，

， 。

4、对食马者的无知发出强烈谴责的句子是： ，

。

5、本文的中心论点是 。

6、本文的主旨句是 。

1、本文采用 的写法，以“千里马”比喻 ，用“伯乐”比喻 。

“食马者”指的是 。

表面谈马，实际论述了对待人才的问题，告诉我们要 ，作者借此表达了 。

2、作为新时代的人才应该怎样才能更好的发挥自己的才能？

3、应该怎样对待千里马？

说明文知识点

一、 说明对象

从说明对象分：事物说明文和事理说明文

二、 说明顺序

1、 时间顺序 例如：古—今

2、 空间顺序：外—内 上—下 前—后 远—近

3、 逻辑顺序：主—次 原因—结果 现象—本质 整体—局部 概括—具体

三、 说明方法及作用

1 举例子：具体真实的说明了（对象）—–的特点。

2 作比较：突出说明了（对象）————- ———-的特点。

3 打比方 ：生动形象地说明了（对象）—–的特点。

4 列数字：准确地说明了（对象）——————的特点。

5下定义：科学准确地揭示了（对象）————–的本质特点。

6作诠释：科学地说明了—–（对象）的（某一 —— ）特点。

7分类别：条理清楚地说明了（对象）——————的特点。

8画图表：直观形象地说明了（对象）—————-的特点

9引资料：具体有力的说明了（对象）—————-的特点。

四、 说明文语言特点

1、 准确、严密

限制性词语。如：更、几乎、常常。表示估计：大约、可能等体现了说明文语言的准确性的特点。

加点词的作用分析方法：先解释词语意思，在结合具体分容分析，XX词体现了说明文语言的准确性严密性。

加点词能否删掉方法：不能删掉，解释词语意思，在结合具体分容分析，删去了就成了……，与事实不符，XX词体现了说明文语言的准确性严密性。

答题格式1：XX一词是对（范围、程度、数量等）起限制作用，说明了……，（删去就成了……，与事实不符），XX词体现了说明文语言的准确性、严密性。

答题格式2：XX一词表示（估计、猜测等），说明了……，（删去就成了……，与事实不符），XX词体现了说明文语言的准确性、严密性。

2、 生动