01
“鸡娃”这个词已经流行了很多年了，来自网络的解释，这个词语的意思是这样的：“鸡娃”是网络流行词，指的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为。
这几年孩子的竞争越来越低龄化，也导致了早教产业和教培行业的迅猛发展，虽然“双减”给这个势头刹了一把车，但是并没有在源头上遏制父母“鸡娃”的意愿和行为。
从短期内看，“鸡娃”的效果是非常明显的，幼儿园的孩子已经琴棋书画样样精通了，到了小学，就是十八般武艺招招精彩了，看看别人家孩子，钢琴十级，体育优秀，国画展览，关键是成绩还名列前茅，可以说，一个普通的成年人已经没有任何资格站在小学生的队伍里了，因为普通的成年人实在是没有什么拿的出手的才艺和本领。
从这个角度来看，“鸡娃”似乎真的拉高了全民素质，提升了人类的质量，但是事实真的那么简单吗？
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我们无法忽视的是，人不是机器，人会耗竭，孩子也是一样。
几岁的孩子他们面对父母无止境的学业要求的时候，他们无力反抗，只好选择屈服，虽然表面上屈服了，但是他们也会感觉到辛苦，也会感觉到无边的绝望，于是他们就开始萌生出一种渴望，那就是长大以后自己可以做主了就选择躺平。
更令我们感到可怕的是这并不是我们的猜测，而是孩子们内心的真实想法。
五年级语文教材里有一篇习作，名字叫做《二十年后回故乡》，这也是教材里一篇存在时间比较久的文章了，写了这么多年，孩子们大都表达了对自己二十年后的向往，自己所从事的职业，自己家乡的变化等等，但是没想到，现在，有些孩子看到这篇文章，冒出来的第一想法居然是：二十年后我要躺平！这在以往的习作教学中是没有出现过的。
你或许可以指责，可以批评这些孩子不求上进，但是我们无法回避的事实就是我们的下一代，在如此高压的环境下长大的下一代，学会的不是承受高压，而是想尽一切办法逃避，想尽一切办法让自己放松。
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其实这也很好理解，设身处地地替这些孩子们想一想，他们从小被剥夺了游戏的时间，从小被逼迫着学习，从小就有人在身后监督着，这是多么大的压力，作为一个普通的人，谁都需要休息，谁都需要躺下来歇一歇吧，如果现在不能休息，那么等我足够强大，外界无法逼迫我的时候，我就选择躺平。
可悲的是，我们父母如此鸡娃，只是希望孩子将来不被社会淘汰，只是希望孩子将来能够顾生活得好，但是我们一手“鸡”出来的娃，却在未来选择自动退出竞争的舞台。
今天我们看到的是零星几个孩子在写作上的表达，而明天我们将看到的是一大批孩子在人生的舞台上选择自甘落后，选择休息，选择更低的欲望，他们会放弃婚姻，放弃生育，放弃大部分本该那个年龄应该做的事情。
我们不希望这个社会的年轻人不结婚不生孩子，但是我们却在他们小的时候给他们无尽的压力，让他们不愿也不敢去承受成年后的压力，试想，哪个人愿意从出生开始一直都伴随着自己无法战胜的压力呢？
04
教育的影响是滞后且长远的，你今天鸡的娃，会给你拿回来期末考的好分数，却在遥远的未来给你交上一张白卷，这不能不说是教育的可悲之处，也是家庭的可悲之处，整个社会的可悲之处。
我们希望年轻人能奋斗，就不要在他们还没有开始奋斗前榨干他们身上的最后一滴油；我们希望年轻人不轻言躺平，就不要在他们本该烂漫快乐的日子剥夺他们的快乐；我们希望年轻人创造更美好的未来，就不要在他们该享受美好的时候用枯燥无用的学习将之填满。
是的，你可以说现在不努力将来连躺平的机会也没有，你也可以说，现在不鸡娃，将来孩子连跟别人竞争的资格都没有，但我们应该看到每个孩子都有一条属于自己的赛道，非得把自己的孩子塞到其他的赛道鞭策其拼命奔跑的后果就是孩子躺在那条赛道上再也不想起来了。
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