1.心理现象中只有( )属于认知过程。(单选)
A.情绪
B.兴趣
C.能力
D.联想
2.教育要尊重学生的兴趣，需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。(单选)
A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.认知主义学派
D.人本主义学派
3.反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象的是( )学派。(单选)
A.行为主义
B.构造主义
C.格式塔
D.认知主义
4.利用蜜蜂、蜻蜓这些概念去理解掌握昆虫这一概念常用于( )学习中。(单选)
A.归纳式
B.演绎式
C.同化式
D.重组式
5.关于人的心理素质的顺序性，下列表述正确的是( )。(多选)
A.人的动作发展先由较大较粗向较小较细发展
B.人的记忆由机械记忆向意义识记
C.人的情感发展由喜怒哀乐一般情绪向道德感、理智等高级情绪发展
D.人的思维由形象向抽象发展
6.下列关于感觉和知觉关系的论述，正确的有( )。(多选)
A.感觉和知觉都依赖于个人的知识和经验
B.感觉反映的是物体的个别属性
C.感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协调活动的结果
D.不同的人对同一物体的感受和知觉是相同的
7.知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点，它包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性。( )(判断)
8.再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的心理过程，所以再造想象没有任何创造性可言。( )(判断)
9.有预定目的，不需要太多努力的注意被称为有意后注意。( )(判断)
10.请简述气质类型?(简答)
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1.【答案】D。中公教育解析：认识过程包括，感知觉、记忆、想象和思维等。其中联想属于想象的综合形式。
2.【答案】D。中公教育解析：人本主义心理学兴起于 20 世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。它着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人们的思想、欲望和情感等这些内部过程和经验，才使他们成为各不相同的个体。人本主义强调人的价值、潜能、自由、尊严对于健康人格的重要性，认为心理学要研究正常人。
3.【答案】C。中公教育解析：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象的是格式塔学派，格式塔在德文中意味着“整体”。
4.【答案】A。中公教育解析：为了解释昆虫而运用蜜蜂、蜻蜓等概念，这是由具体到一般，属于归纳。
5.【答案】BCD。中公教育解析：A项属于生理方面的发展，而BCD 都是心理方面。
6.【答案】BC。中公教育解析：感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。同一物体，不同的人对它的感觉是类似的，但对它的知觉就会有差别，知识经验越丰富对物体的知觉越完善、越全面。感觉反映的是物体个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。每个人感觉阈限不同，对刺激的感知灵敏度会有差异，因此不同的人对同一物体的感受和知觉可能是不相同的，因此D选项错误，故本题选BC。
7.【答案】√。中公教育解析：知觉恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。
8.【答案】×。中公教育解析：再造想象也有创造性，只不过创造性成分较低。
9.【答案】√。中公教育解析：有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。
10.【参考答案】中公教育解析：
人的气质类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
(1)胆汁质的特点：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。
(2)多血质的特点：活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
(3)粘液质的特点：安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强(性格坚韧)、话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。
(4)抑郁质的特点：行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
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