#大有学问#
穿衣服要系扣，一件上衣，一般有五个扣，出门在外得扣好纽扣，人才显得干净利索；写作文也要有情节和细节，情节和细节就是作文的“扣”。
在教学生们写记叙文时，我常常发现，同学们不会“系扣”，写得很不具体，很不清楚，粗枝大叶，情节和细节都过于简单，这类作文，都跟作文之前构思得不缜密，心思不细腻，没有设计想好，要在哪里“钉“纽扣”有关。
下面这篇作文，是网上摘取的五年级一篇范文，它合理安排了四个纽扣，一扣一扣，环环相扣，紧紧围绕“挣钱真的不容易”而设计的，构思缜密，天衣无缝。
那一刻，我长大了
——打工记
看着手里的30元钱，我感慨万分，这30元钱来的可真不容易。妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。（开门见山，就两句话，第一句写自己打工的结果，是倒叙开头，“可真的不容易”是总领全文的句子，是总纲，第二句点明全文中心——节俭和赚钱的辛苦。简洁明了。）
于是，今年一放暑假，（交待时间）她就联系了开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，（交待事件）体验一下挣钱的不容易。（总领下文。）
来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。杨阿姨先给我做了示范，她告诉我要先用塑料绳子。把两张不一样的标牌穿起来，扣住，然后将穿好的标牌一层层堆放在箱子里。（交待操作程序:穿——扣——堆放。）
看完杨阿姨的示范，我觉得这点工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟。杨阿姨交代好之后，就去忙别的事儿了。我开始认真的穿起标牌儿来，一个、两个、三个，当穿到第50个的时候，我的手就酸胀起来。眼睛也花了，我只好站起来，松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接着穿。哎，看似简单的穿标牌儿，其实一点儿也不简单。（情节扣:第一个扣，看似简单，酸胀，眼睛也花了，写出其实一点也不简单。）
我看看旁边儿穿标牌的人，他们的速度比我快多了，而且也没听他们喊累。难道是我的体力太差了？（情节二，第二个扣，写别人快，不喊累；而我却慢且累。突出真的不容易。）
我一边穿一边想着，杨阿姨给我定的穿300个标牌的目标，这得到什么时候才能完成啊？就是这样，我穿了几个标牌儿，就站起来歇一歇，再穿几个标牌儿，再歇一歇。四个小时过去了，我终于完成了任务，这时我的双手已经累得抬不起来了。穿标牌儿实在太累，我不禁感叹。（情节三，第三个扣，我歇一歇，再歇一歇，写累，写真的不容易。）
最后杨阿姨给了我30元钱，说这是给我的工资。攥着这来之不易的30元钱。（照应开头第一段第一句，写赚钱不容易。）
我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上看不出疲惫的神色；我想到妈妈，她每天忙完工作，还要给我们洗衣，也从没有怨言。（联想，对比，拓展开来，突出写挣钱不容易的主题。）而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦（情节四，第四个扣，跟父母做强烈对比，用自己心理描写，来突出主题。）
这次打工的经历， 让我感觉自己长大了。（扣住文题）因为我知道爸爸妈妈挣钱是多么辛苦，（照应开头第一段）今后我一定做一个节俭懂事的好孩子。（最后点明中心，照应开头第一段中心句。）
点评:
构思缜密，合理安排好“纽扣”——情节关键点和细节描写点，是此范文成功的原因。上面分析了此文共有“四扣”，作文这件衣服，他做到了量体裁衣，合身合体。
这是我最新发现写好记叙文的方法，用了一个比喻，扣纽扣。我觉得关键在写前构思，在于合理安排好衣服上的“纽扣”。
情节发展的关键点一环一环，环环相扣，丝丝入扣；细节描写一段一段能具体细腻地描写，这两点是写好记叙文的前提条件。
把记叙文写清楚，写具体，言之有物，不空洞，就如同把衣服扣子扣好一样，只有扣子扣好了，衣冠整齐，严丝合缝，有模有样，穿起来才像个衣服样子；反之，粗枝大叶，扣没扣好，丢三落四，衣服不整，是构思失之草率，是粗心大意，是心思不缜密。
学生们要在写好记叙文，写之前，要有写作提纲，纲举目张，有纲有目，那个目，就是纽扣，因此写好情节纽扣图和细节描写图，至为关键，要想真正写好记叙文，写清楚，写具体，就必须把衣服扣子扣好。
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