叛逆期就是孩子到了青春期阶段，表现出来的一些不听话的行为的现在。要想学会如何管教孩子，就要了解这个时期孩子的行为特点，从根本上改善父母与孩子的关系才行。
青春期大部分孩子是在初一前后开始体现出来，比较典型的表现形式就是，他们突然间与父母开始刻意保持距离了，开始了“独立自主”的生活，尤其是在同学面前。
比如希望盼着你去接他放学，但这时会很别扭你来接他，会觉得这么大了还让父母接送，很丢人。或者在路上遇到同学，会火速和你拉开距离，甚至去路对面走路都有可能。
生活上，他们虽然开始逐步自理，但是已经不会再听你给他安排穿什么了。还会常常在冬天穿短袖，或是大体恤挡住了短裤，再也不听你的所谓“妈妈觉得冷”了。各种“臭美”的表现让家长应接不暇，又哭笑不得。
性格上有种说法叫做“中二好冷症”，他们已经长高了，身体发育了，就觉得自己想都长大了，要有点大人样，所以就先让自己严肃起来。
但是由于初二以后，学业压力增大，令孩子们疲于应付，这些状况都让孩子失去了往日的无忧无虑，脸上多了愁容也是自然的了。
当你的孩子有了这些表现，那么就是他已开始进入青春期了，那些叛逆的行为就都能理解得了了。
青春期孩子，叛逆方面比较突出的一个问题，就是学习方面，进入初中以后不仅学习不好，还变得调皮捣蛋了，也是家长最头疼该如何教育了。
很多孩子在小学时学习都很好，但是到了初中以后成绩开始节节退步，并且开始调皮捣蛋，简直判若两人。这种情况很常见，原因分析出来主要是，小学时的课程相对简单，很容易就能名列前茅。但是进入初中的，尤其初二以后，课程难度陡然增大，孩子跟不上就蒙圈了。
和其他同学比学习比不过，那就只能比消极面了，做个调皮捣蛋之王也不错，只要能被人关注到，负面的也是好的。
产生这种情况的原因，也是由于激素的分泌，大脑神经元的重组，情绪的剧烈起伏，父母又对孩子有了更高的期待。这些都让孩子出现很多的困惑，对未来的迷茫。因此，要想调整好自己的节奏，进入有序的状态，本就不是一件容易的事。
如果他是学习上遇到了困难，我们可以通过努力学习还是发展才艺，或是运动还是为同学服务，和孩子一起寻求归属感和价值感。
其实孩子就是想要得到价值感，只要能够帮助孩子走出困境，用积极的方式去寻找自我价值，才是我们父母应尽的责任。
还有一点必须明确，到了青春期阶段，孩子的发育也不尽相同，有的孩子发育较慢。学习能力暂时落后于同龄的孩子。即使用尽全力也赶不上别人，他们也很沮丧。甚至他们会觉得能力已经耗尽了，就可能干脆不再坚持了，索性放弃学习了。
家长们，这个时候，可以客观评估孩子的发展状况，对孩子的做出合理预期。更要帮助和引导孩子去发现和挖掘的特长，找到突破点，为孩子建立更多的自信。也要有更大的耐心，允许他们按照自己的节奏来成长。
这时候还会有一个问题：就是如果你的孩子发育也不慢，智力也正常，长相也很好，反应也灵活，很受大家喜爱。但是就是不爱学习，可以说除了学习，他简直是个样样完美的孩子。
这种情况下，你会怎么样？每位家长有没有问过自己这个问？
其实大家真的不必焦虑迷茫。如果孩子有这么多的优点和能力，那他一定能够创造出一份适合他自己的生活方式。我们让孩子学习，目的不也是为了让他能够具备掌控生活的能力吗？
尤其在当今科技发达的新时代，互联网经济为人们提供了更多的生活形式，就业机会。只要孩子具备灵活的头脑，拥有热爱生活的内心，擅长处理人际关系，对自己的生活有着独立的主见。
有这样的自主能力和行动力的孩子，你还要担心他无法找到适合自己的生活方式吗？更有甚者，他还会强于那些只会学习的书呆子。
每个孩子都不一样，家长能做的就是发现并方法他们的闪光点，并且用毫无保留的爱在背后支持他们，让他在这方面更有自信。自信，是人们尤其是孩子，拥有成功的第一步。
家长停止唠叨，多做少说教。
孩子到了叛逆期，年龄未到成年，可他们渴望像成年人那样独立自主的对待人和事。你的孩子，无论年龄大小，都希望被平等对待。
你唠叨了这么多年，想想哪件事管用了？即使你认为管用了，只不过他是换了种方式，看不到了而已。不管都胜于唠叨。
少给建议。建议就是说教。这个阶段的孩子，最厌烦的就是说教。想想我们这个年龄的时候就明白了。你需要的是多提问，把问题抛给他，让孩子自己去想，应该怎么解决问题。通过这种方式，让孩子自己意识到现状是个什么样子。
带孩子去做他感兴趣的事：打球、看电影、展览、球赛、音乐会等等。注意，不附加任何条件。父母只需要无私的爱他就够了。慢慢的，叛逆会被软化。
孩子与我们这一代的成长环境不一样了，伴随我们成长所获得的经验有时不管用了。想改变孩子，先改变自己吧！
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